Dezvoltarea neuro-psihică a sugarului şi copilului mic o lungă bucată de timp bolnavii neurologici nu se manifestă decât prin retard
-poziţie de triplă flexie
-capul aplecat lateral
-reflex de prehensiune
-mişcări reflexe de târâre
-paşi automaţi
-reacţie la sunete şi lumini puternice
-police cortical
-ţine capul ridicat minim 3 secunde
-reacţie reflexă de susţinere
-la reacţia de tracţiune capul atârnă dar nu este lipsit complet de tonus
-urmăreşte un obiect cu ochii
-fixează chipul mamei
-se linişteşte când i se vorbeşte şi când este luat în braţe
-capul ridicat la 45 grade
-palme adesea uşor întredeschise
-oprirea mişcărilor la sunetul unui clopoţel
-primul zâmbet
-ţine capul ridicat timp de 1 minut
-se sprijină pe coate
-capul se ridică atunci când copilul este ridicat în poziţie şezândă
-mişcă jucăria primită în mână
-flectează picioarele dacă este susţinut
-urmăreşte mişcarea jucăriei de la un capăt la celălalt al câmpului vizual
-stă fără sprijin în decubit ventral
-îşi menţine capul drept dacă este înclinat lateral
-introduce jucăriile în gură
-joc cu ambele mâini
-râde zgomotos
-se rostogoleşte pe spate de pe burtă
-preia greutatea corpului câteva secunde
-flectează capul,braţele şi picioarele dacă este tras în poziţie şezândă
-întinde mâinile spre jucărie
-se sprijină pe braţele întinse
-prinde jucăria cu precizie
-apucă obiectul cu întreaga palmă
-mută jucăria dintr-o mână în alta
-întoarce capul spre hârtia mototolită
-jocul cu picioarele
-sare;jocul “cucu”
-prinde obiecte cu ambele mâini şi le observă
-caută un obiect căzut
-se rostogoleşte pe burtă de pe spate
-se roteşte în jurul propriei axe
-se trage singur în sus
-stă fără sprijin câteva secunde
-suport lateral
-observă activitatea adulţilor
-e interesat de propria imagine
-se târăşte
-poziţie şezândă fără sprijin 1 minut
-se sprijină singur în spate
-poziţie verticală dacă este ţinut de mâini
-aruncă obiectele voluntar
-interesat de sunetele joase
-introduce mâna într-o cutie
-psihic apare obiectul permanent
-balans pe braţe şi picioare
-se ridică în picioare singur
-merge cu sprijin de 2 mâini
-stă singur cu picioarele întinse
-se ridică sprijinit de mobilă
-pensă bidigitală
-coordonarea mâinilor
-încearcă să arunce obiectele departe
-interesat de detalii şi imită gesturile
-merge în 4 labe
-poziţie şezândă în echilibru
-merge de-a lungul mobilei
-merge ţinut de mâini
-prinde “în cleşte”
-descoperă jucăria ascunsă
-trage o jucărie de un şnur
-mănâncă singur cu ambele mâini
-bea din cană
-merge ţinut de o singură mână
-pune un obiect în mâna altcuiva
-introduce obiecte mici printr-un orificiu îngust
-aleargă,urcă şi coboară scările singur
-trece peste obstacole
-răsfoieşte cartea întorcând o pagină
-loveşte mingea cu piciorul
-apare controlul sfincterian
-apare în vocabular cuvântul “eu”
-există o situaţie când copilul vorbeşte despre el la persoana a III-a (“Mihăiţă vrea”,”Copilul se culcă”) ->autism infantil | 
53 