...






                        

16:18

Metode de evaluare a cresterii copilului



Un obiectiv important al puericulturii este acela de a asigura o crestere armonioasă a copiilor, prin urmărire periodică si depistarea în timp util a anomaliilor de crestere şi dezvoltare.

Aprecierea se face raportând cresterea celui examinat la ceilalti membrii dintr-un grup populational, de acelasi sex si aceeasi vârstă. Principalii indicatori ai cresterii, la o populatie dată se poate prezenta grafic într-o curbă gaussiană în formă de clopot. Valoarea medie la vârsta respectivă se află în vârful clopotului. Pe ramura ascendentă a curbei se află punctele corespunzătoare variatiilor în minus, iar pe ramura descendentă variatiile în plus. Abatarile de la medie se exprimă prin metoda standard sau a percentilelor.

Metoda deviatilor standard (DS) exprimă mai bine limitele normalitătilor statistice.

Metoda percentilelor apreciază proportia subiectilor cu lungime sau greutate mai mare sa mai mică din totalul populatiei măsurate. Percentila 50 reprezintă mediana.

Dezvoltarea neuro-psiho-motorie: La nastere nou nascutul este doar o fiinta bulbo-spinala cu activitate nervoasa redusa la prezenta unor reflexe arhaice si a unor miscari involuntare, limitate.

Dezvoltarea neuro-psiho-motorie este conditionata de integritatea SNC, de dezvoltarea acestuia si de conditiile oferite de mediu si de educatie. Important este de retinut faptul ca ritmul de dezvoltare neuro- psihica prezinta mari variatii individuale. Diferentele de la graficul normal permit o mai fina interpretare a aspectelor clinice nu numai in sensul unei retardari a dezvoltarii, dar si in cazul unei dezvoltari precoce.

Graficul dezvoltarii neuro-psihice 0-12 luni

luna I: motor- in decubit ventral tine capul ridicat cateva secunde, tine degetele flectate in pumn; psihic- tresare la zgomote puternice

luna II: motor- in decubit ventral ridica capul pentru 1-2 min, tine degetele mainii usor deflectate; psihic- urmareste un obiect colorat plimbat in fata ochilor

luna III: motor- in decubit ventral tine capul ridicat cateva minute, flecteaza activ ultimele 2 degete in palma; psihic- isi agita mainile dupa obiecte colorate, sonore, gangureste

luna IV: motor- se intoarce de pe spate pe abdomen, prinde obiectele intre degetele 4-5 si palma ; psihic- cauta sursa sonora, gangureste ca raspuns la stimulare

luna V: motor- sustinut, se sprijina pe plante pentru scurt timp, flecteaza si deflecteaza activ ultimele 2 degete ale mainii ; psihic- intinde mana dupa o jucarie, emite grupe de sunete (a-bu, a-gi)

luna VI: motor- sprijinit sta in sezut, prinde obiectele intre toate degetele si palma; psihic- ridica singur jucaria din apropierea sa, articuleaza silabe izolate

luna VII: motor- din decubit dorsal se ridica in sezut, apuca obiectele intre degetele 2-3 si palma; psihic- cauta o jucarie pierduta, pronunta silabe repetate stereotip (ma-ma-ma)

luna VIII: motor- sustinut de axile, paseste, apuca obiectele cu primele 3 degete ; psihic- manifesta interes crescut pentru jucarie, intelege semnificatia a 2 cuvinte

luna IX: motor- sustinut de ambele maini, merge, apuca obiectele cu varfurile primelor 3 degete; psihic- se joaca imitand pe adult (bau-bau, pa)

luna X: motor- sprijinit se ridica singur in picioare, ridica si lasa jos obiectele; psihic- pricepe interzicerea, repeta cuvinte simple, prin imitatie

luna XI: motor- merge sustinut de o mana sau ham, apuca folosind primele 2 degete ; psihic- ofera obiectele ce i se cer, pronunta 1-2 cuvinte cu sens (mama, papa)

luna XII: motor- nesprijinit, face cativa pasi stand in picioare, se apleaca si ridica o jucarie ; psihic- arata partile corpului denumite de adult, pronunta 3-4 cuvinte

luna XV (1 an si 3 luni): motor- are siguranta in mers, urca sacrile cu ajutorul palmelor, introduce cuburile intr-o cutie; psihic- arata cu mana ce doreste, coopereaza la imbracat si dezbracat

l una XVIII ( 1 an 6 luni): motor- ajutat urca o scara treapta cu trapta, alearga cu genunchii neflectati, suprapune 3 cuburi, rasfoieste o carte 3-4 pagini odata; psihic- asculta ce i se cere si executa, se integreaza intr-o colectivitate, apare in vorbire verbul

luna XXIV (2 ani):motor- urca o scara alternand picioarele, se apleaca si revine fara sa cada, plaseaza corect cercul in castru, prinde mingea cand i se arunca; psihic- are format reflexul de evacuare, se joaca cu alti copii, vorbeste in propozitii din 3-4 cuvinte, are o buna coordonare a miscarilor si executa miscari fine, complexe (incheie nasturi, danseaza); isi spune numele

luna XXX (2 ani 6 luni): motor- sare pe loc cu ambele picioare, alearga si se opreste la comanda, reconstituie un obiect sin 3 parti, tine corect creionul si poate desena; psihic- isi spune numele intreg si varsta, apare prenumele « eu « , se autoserveste, foloseste in vorbire trecutul si pluralul

luna XXXVI (3 ani): motor- isi leaga sireturile, arunca si prinde mingea, descheie si incheie nasturi, poate sta intr-un picior; psihic- povesteste mici evenimente, alcatuieste fraze scurte, vocabularul este format din 5-600 cuvinte, raspunde la intrebari

la 4 ani: motor- activitatea motorie se perfectioneaza, sare si se catara bine, arunca mingea inainte; psihic- reda o poveste auzita, capacitate redusa de diferentiere intre realitate si fantezie

la 5 ani: motor- sare coarda, patineaza, alearga bine, deseneaza figuri umane; psihic- imaginatie bogata pana la confabulare, raspunde la persoana I

la 6 ani: apare gandirea logica, apare conceptul cauzal, exista coordonare intre miscarile mainii si ale globilor oculari permitand scrisul, astfel copilul este pregatit sa mearga la scoala

intre 7-12 ani: sexele se separa in grupe, apar actiuni aprobate si realizate in grup; vocabularul se imbogateste

intre 12-18 ani: se dezvolta adevarata gandire independenta; tovarasii de grup exercita mai multa influenta, apare interesul heterosexual; apare gandirea abstracta, idealismul este predominant, se maturizeaza rationamentul.

Dezvoltarea afectiva : Afectivitatea joaca rolul principal in formarea si modelarea temperamentului copilului. Jocul este o componenta importanta a dezvoltarii emotionale. Socializarea nu este o trasatura inascuta ci se invata in relatiile cu cei din jur, parintii si in special mama fiind factori importanti in socializare in special in perioada de sugar si copil mic.

® Articolele date sunt publicate in exclusivitate pe Medtorrents.com cu scop informativ.
Copierea si distribuirea materialelor este permisă doar cu indicarea link-ului către sursa originală.

52

Ar putea sa te intereseze:




Citeste mai mult la tema:




Однажды твоя жизнь будет оценена не по тому сколько денег ты заработал и сколько у тебя машин. А по тому как ты повлиял на чью-то жизнь...



  
Design by Dr. wikko © 2017